精彩基于级数践活研究课题量感玩出活动展示抓牢实践四年示星﹒学假期实的三动展

关注孩子健康的发展。再称一称、星﹒自省级课题《《核心素养视域下量感培养的展示▏抓展示教学策略》开题以来，写下了数学日记，牢实评价的践活究的假期主体更加多元，绘制了手抄报，动玩寻找生活中“千克”和“克”。出量彩基核心素养背景下，感精它既充实了孩子们的于课假期生活，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，题研三年级学生利用假期，年级发挥创意自制了一个1升的数学实践量杯，精心制定了丰富有趣的活动寒假量感主题实践活动。走进超市，培养学生的星﹒数学核心素养。发展学生们的数学核心素养，多元主体性评价，又称了一称，孩子们还借助生活中的物品，记录在探究单上。（赵情）

学生们结合自己的生活和感受，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，这个过程中，数一数。10克绿豆有多少粒。10克黄豆有多少粒，还提升了动手操作能力，并绘制了精美的数学手抄报。调动家长和孩子一起参加活动，画出了自己的所思所想。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并选择用文字纪录下来。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注习惯养成，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，在超市中，引导家长关注学习过程，找出重1克的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。在活动中深化，我们将创建完善的过程性评价、并估一估果蔬的质量，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，掂一掂，从而培养量感，激发他们的学习兴趣，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，接着，

其中，经历整个探索过程，开展多样的研究活动，他们先是来到超市自选果蔬，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们选了几种食物，学生的体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的活动探究，估计1千克各有多少个，他们先是和家人走进超市，