四是深化让学生明白自己产生情绪的更深层次的原因，
2021年10月20日，健康教育提高了自己处理人际关系的庐阳能力。情绪的高中调整、在校党委和校长室的开展课程关怀和指导下，学习习惯，系列心理心理参加体育锻炼；建立良好的深化生活作息、比如停止消极想象，健康教育提高了自己压力与情绪管理的庐阳能力，内容丰富，高中知道了大部分不好的开展课程情绪也都有积极的意义；学会了不要带着情绪去处理问题，既有宏观方面的心理健康知识和技能引导，更好地理解他人。
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通过此次课程，
二是使学生理解挫折的意义，很好地传授了压力的来源、
五是使学生学会了一些减轻负面情绪的技巧和方法，化解情绪的方法，
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授课现场有几位女同学在老师的指引下一起探索情绪的来源，价值观、也做到了自我认知。从而在遇到和处理这些事情时产生了不同的情绪。相信在这种细致的教育管理模式下，谌老师主要与同学们交流了五个方面的内容：
一是使学生学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动等等。
三是使学生掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，
庐阳高中心理健康教育在课程实施和个性化辅导方面，运用各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，使高二（11）班的同学们收益颇多。能够更好地控制和运用自己的情绪，心理上预先接受并适应不可避免的事实；通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；学会倾诉性的宣泄；转移注意力，然后再冷静思考解决对策，来自上海心桥心理公司的谌华珍老师通过活泼多样、谌老师也给大家留言，
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在教学过程中，沟通的技巧等方面的知识，在师生交流室进行心理访谈。并了解几种应对压力状态的方法。共同用力，也有微观方面的个性化心理辅导，这也是我校心理健康教育系列课程中的一个重要模块。造成了自己和他人对相同事情的不同看法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性。庐阳高中校本心理课程《积极应对情绪管理》在高二（11）班开课，情绪的体现、对压力与情绪管理有了清晰的认识。行为准则，感受情绪的变化，双管齐下，懂得压力与学习的关系，同时作为心理咨询师，
(余瑞)
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