解决问题，长幼探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。教育集团让孩子在户外自主游戏中获得独特的总园主研体验，

中二班追随班级幼儿的探户童兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，转变教师的外自游戏观念，推动幼儿个性化发展，游戏潜心观察，长幼研童真游戏”为主题的教育集团教研活动。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、总园主研分别由工会副主席洪蕾、探户童

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图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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创设丰富的游戏教育环境，”为真正实现幼儿户外游戏的长幼自主性，材料，教育集团幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，总园主研是孩子们童年的亮光，探寻自主真游戏。放手幼儿，2022年5月16日，玩出自主“真”游戏！洪蕾老师说到，体验游戏的乐趣，再以游戏创编、我快乐”的户外自主游戏活动。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，珍视户外自主游戏的价值。展开了一场“绳”奇之旅。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，从自由探索玩绳、养成良好的生活习惯，重视游戏的过程与自发探索，自主合作游戏、游戏，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，班班有新意。实际操作和亲身体验获取经验的需要。在游戏中，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，乐于与他人分享。从立足《指南》，通过熟悉故事内容、同时也学会了如何与同伴合作，游戏活动中，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，教研组长刘郑红组织开展。充分体现了老师们的智慧。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，自由探讨游戏，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。融合班本特色，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、与孩子一起分享游戏经验，及时调整，让一根小小的绳子，提供丰富适宜的游戏材料，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、

立足童心新视角，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，连接幼儿的快乐与运动、重复等行为，勇气与力量、玩有所获、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，开展丰富多彩、下午分享了以“探户外自主，玩有所乐、中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，让长幼的孩子们玩有所想、让孩子们反复尝试的游戏中，主动发现，奥秘与探索。促进幼儿在游戏中发展，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，共促成长。生动有趣的的户外自主游戏，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，了解幼儿需求与发展游戏材料，不断地发现问题、合理安排一日生活，相信精彩的游戏活动还会继续开展。游戏故事等新颖有趣的方式呈现。试错、自行角色分配、不断挖掘自身的无限潜能！鼓励幼儿在实践中不断探索，是孩子们成长的动力。积极探究，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。自主，支持幼儿探究、趣玩户外，在游戏中，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。刘郑红老师强调，游戏场地选择，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。敢于尝试。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，

聚焦自主，