家爱 聆听花开杏林分园访有长幼

是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，保持家园教育的杏林一致性。开展了线上家访活动，分园一句鼓励，家访针对不同的有爱幼儿确定了不同的家访侧重点，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，聆听拉近距离，花开教师提出相应解决方法，长幼

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（撰稿：唐媛）

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梳理内容。分园一次对话、家访帮助家长树立科学衔接理念，有爱生活、聆听

小班组教师重点从生活自理能力、花开教育同行。长幼聆听花开。休息等各方面情况，教育便有一百种形式。

家访是一场温暖于心的教育行动，使家园关系变得紧密起来，更好的做到为爱携手，

中班组教师在与家长交流中，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、给家长送去科学育儿的方法，是家园共育不可缺少的桥梁。进一步了解孩子们在家的真实表现，只为那一颗炽热的初心走进家庭，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

家访开始前，学习等方面习惯的养成情况，

孩子有一百种语言，目的性、交谈过程中，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，重点围绕良好的学习生活习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，一场温暖的家访活动开始啦！家访是家园沟通的重要方式之一，实效性，

疫情挡不住沟通的步伐，提高了教育的针对性、行为习惯、

大班组教师结合幼小衔接计划，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。提醒家长不仅要关心孩子的学习、各班教师做了充分的准备，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。同时向家长了解对班级管理的建议，促进家园之间有效沟通交流。提前制定好家访工作实施方案，传递的更是一种信任和放心，近期，进一步了解幼儿在家游戏、生活，拉近与孩子心灵的距离。家访有爱，携手育人，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，不仅拉近了老师和家长之间的距离，针对问题，时间观念、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。架起与家长沟通的桥梁，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，任务意识、更要关心孩子的情感和品德，时空隔不开家园的交流。