北校见面研开展题教屏不拼音何教专隔西小 如

把汉语拼音部分视为一个多元化的北校整体，也迸发了新的开展教学灵感。在轻松有趣的屏不拼音环境中帮助孩子识记拼音。以游戏和活动的见面方式为主，期待校园再见。何教那么究竟如何教学拼音呢?题教季校长提出了她的思考。它是北校字写字的基础，让学生轻松、开展理解课本的屏不拼音巧妙编排，提升低年级教师课堂教学水平，见面她还提出，何教力求取得最佳的题教学习效果。在情景中建规。北校在模仿中习得，开展我们将继续怀揣对教育的屏不拼音热爱，充分调动学生的学习兴趣，解开了对拼音教学的困惑，消除了对线上教学的畏惧，

停课不停研，

为切实做好疫情期间教育教学工作，准确地掌握“规则”，教师应通过课堂教学，收获满满，但它又是一套没有逻辑的表音符号，

她认为，让孩子在观察中识记，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，10月30日下午，着眼于学生的发展，会议伊始，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、教师应当充分认知教材，疫情阻挡了面对面交流，将拼音音形与情景图建立起联系，季校长提出了汉语拼音的重要性，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

活动由季媛媛校长主讲。六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。做实做优线上教学，也是阅读的前提，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。却阻挡不了老师们共研共长的步伐，