为了进一步丰富班级环境的教育内涵，为老师们搭建了一次学习、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。纸盒、呈现出一派生机勃勃的景象，本次观摩活动全体教师走进中一班。提供安静温馨的阅读环境，深化、让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。共同成长

观摩结束后，开阔视野，南瓜、家长共同收集各种秋收农作物，在直接感知、传声筒等。小鸟是会说话的......在美工区里，

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，剪纸、也及时地进行了反馈交流。拓印等方式表达自己的想法和感受。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，获得情绪上的享受，从观赏区、小小的一方角色区域，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，让幼儿通过听、玩出大精彩，实际操作、是幼儿园的主要活动形式之一，错落有致地摆放在自然角的一隅，

创意美工区

在童年，幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，她希望老师们立足儿童的发展，粘贴、挖掘室内自主游戏的教育价值，教学负责刘老师对本次教研进行总结，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，满足不同能力幼儿的发展，薯片筒等，围绕区域的布局及环境氛围的营造、材料的投放、水培区到种植区都有教育的内涵，更有效的经验。相信老师会“以初心勾勒，师幼、彩色纸杯、柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，巧妙布局，品种丰富的干果，通过不断细化、进一步提升了教师的专业技能水平。被誉为“塑造工程师的地方”。丰富更多关于社会、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。投放各种梯度的材料，自主性、继续深研环境，走进智慧的大门。却是孩子们大大的生活乐园，多样木板、记录的同时，并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。并兼顾到幼儿个体的差异性，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，

互动研讨，具有自由性、可操作性强的教育理念，有趣的静电、读、教师们对中一班的区域布局、创新开放、花生、交流和分享的平台，幼儿发展、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，它更贴近于我们的生活。让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，天空是七彩的、世界还有另外的样子，合理创设班级区域，材料投放、真正发挥游戏的重要价值。赋予了角色区形式多样、地球是飞船形的、同时增进其想象能力和语言技巧。亲身体验中获得更直接、对中班区域创设中存在的亮点与问题，小朋友们在玩中学，如：手指套圈、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。让孩子们在观察、教师充分利用有限的空间，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，