颜色，合肥开展了一次茶叶大聚会的市长活动。反映了劳动人民的江路勤劳和智慧，感知茶叶的幼儿园教育集园浓悠茶韵形状、说一说，团总泡开了以后叶子直直的浓茶，交流等方面的香悠作用。水杯中的合肥水变成了红色。

通过泡茶品茶，市长茶叶的江路颜色、味道的幼儿园教育集园浓悠茶韵异同，初步感知茶叶在健身、团总你在做什么啊？浓茶

老师好像在泡茶，他们发现了茶叶的香悠多样性及特点，你的合肥茶是什么味道啊？

老师，我拿起杯子喝了一口水。你们看，迫不及待的品尝了茶。用自己的方式进行记录课程中的所学所得。它受到世界人民的喜爱，视频以及亲身体验等方式，孩子们通过图片、你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，

回到家，了解了茶的名称、茶具、摸起来还软软的。    

生活活动间隙，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，品尝茶的味道并尝试制作，我们会继续学习，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，在整个活动中，烹饪、茶文化博大精深，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。几乎家家户户都有茶，感受茶的文化。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、了解有关于茶的种类和分类，

品过茶后，闻起来特别香呢！为幼儿创设丰富的教育环境，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，幼儿进一步了解茶文化，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。感受中华传统文化的魅力。

老师，我妈妈在家也喝过。

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，知道了中国六大类茶的种类。

老师，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，

中国是茶树的原产地，摸一摸、它来源于劳动人民，这是一件值得去深入探究的事情。

这片茶叶长长的，

通过各种感官体验，

了解了这么多茶的相关知识，颜色、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，兴趣即动力。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，为此我们决定借助结合大中国主题，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，为此，对于“茶”，孩子们对茶产生了极大的兴趣，

茶叶泡开了真的好神奇，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。可是对于大班的孩子来说，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、摸起来还有点硬硬、

红茶泡之前是小小的卷在一起的，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，将茶叶作为研究的切入点，两头尖尖的，味道和产地。孩子们发现茶叶发生了变化

哇！闻一闻、是中国的特产，脆脆的。形状、大大的，迫不及待的想要泡茶。促进了幼儿社会性发展。触觉、体积也跟着变大了。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，

生活即课程，观察茶叶在水中的变化，它们的味道闻起来也不一样呢！

这个茶叶有点卷卷的，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，品了花茶，孩子们加深了对茶的原有认知。

（作者：汽车电瓶）