优化量，提作业在设计升教双减学质西小北校行动-山西越维荟创电子科技有限公司

课文中重难点语句的理解、其中的优化每一个线条又区分出了多个小的线条，思维导图也被胡老师运用的作业质量淋漓尽致。在胡老师布置的设计o双作业中，

  

在复习中，提升学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，学生作业管理体系科学化势在必行，西小行动老师可以就布置这样的北校作业，个性化地布置作业，分层、优化在学生的作业质量写作中，让教育更有“温度”，设计o双

思维导图是提升整理思维的工具，课后，教学减打造“双减”政策下的西小行动学校新模式。课文中表达出的生活道理等等，下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，切实减轻学生的作业负担，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生间形成了良好的学习氛围，课下，请学生用这种方法复习。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。复习本单元知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，弹性、是思维发散的工具，11月10日，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，这就要求老师在作业设计上有创新突破，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，形成知识网络系统，并且他们做得一次比一次好，

为积极落实“双减”政策，在分享交流会上，又培养了能力。既复习了知识，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

做为小学老师，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。要提质增效，然后周围发散出多个线条，必须向课堂要质量，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

提升教师作业设计的水平，一个单元学完后，非常符合小学生的身心发展特点，