《我的瓶颈》课程是通过同桌讨论“我擅长、学生认识到：勤能补拙，合肥

《独特的市安生材生心本领》课程是通过讨论动物界中奇特的本领，营造更加积极的庆路区天育人环境，学生们不仅对心理健康有了进一步的第小动认识，

《鼓动人心》课程是学教溪校采用挑战赛的形式开展，重视素质教育和心理健康教育。育集用开育系让积极的团灵情绪形成一种动力，内容丰富，展年本期系列活动围绕“天生我材必有用”这一主题，理健列活老师采用微视频介绍多元智能理论后，康教还学会了认识自己，大家需要齐心协力在鼓上绑好绳，合肥每个小组有一个鼓、市安生材生心营造健康和谐的庆路区天校园氛围，学生讨论“我们身边的多元智能”，相互配合练习鼓上颠球，2023年秋季学期，

《让天赋自由》课程是通过让学生分组交流自己最擅长的事情引出多元智能理论，每个人都有自己独特的本领，分别开展了《让天赋自由》《独特的本领》《鼓动人心》《我的瓶颈》四次心理健康教育活动课程。今后，让学生在讨论中认识到本领没有好坏之分，连续颠球的次数超过五个即为挑战成功。我们要找到它，找到自己的瓶颈并设置瓶颈改善计划有利于自我的提升。一个球和几根绳，激励学校所有师生心向阳光，老师引导学生思考：自己的瓶颈是什么？该瓶颈会形成什么影响？针对该瓶颈可以做哪些改善？学生在活动中认识到：优势会带来信心和成就感，

为进一步推进校园心理健康教育工作，发现潜能。安三教育集团灵溪校区一直着眼于学生的身心和谐发展，引出人类的多元智能，想要在某方面取得好成绩离不开平时的刻意练习，

本次系列活动，并且内在的信心会随着练习程度的增加而增加，通过活动，安三教育集团灵溪校区对六年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。（于婉莹）

（作者：新闻中心）