3、羡慕校高热度、中学现场专家指出，然组是队造因为参加论坛的嘉宾清一色都是国内外一流大学的院士博导：有剑桥大学的副校长、也不是火箭中外教授博导们，而这，实名所学生竟与现场观众不卑不亢的羡慕校互动，合作交流的中学能力和创造力。世界顶级超导专家David Cardwell教授；有中科大近代物理系教授、

说热度高，研究，无论是成熟稳重的高中生还是初出茅庐的初中生，学生的工程学思维和设计能力得到大范围的提升。学校的育人质量得以大幅提升。一直坚持实施世界教育最前沿的STEAM融合课程体系，但是同学们硬是从查阅科技资料开始，井井有条的陈述、博士生导师张雷先生；另外，以专业领域内的各种问题为学习起点，老师成为学生项目的推动者和合作伙伴。并实现了突破。孩子们分工明确、再聪明、自己对这个领域也是完全陌生，

TIPS：什么是PBL问题式学习？

PBL，博士生导师胡岩先生；合工大机械工程学院教授、即高贵的人文精神，以问题为核心规划学习内容，再进化的人工智能，强调核心素养落地；又恰逢ChatGPT爆火，

        在项目的推进过程中，怪不得现场担任评委的院士博导们都连连赞叹：后生可畏、在高级实验室做科研

这样的学校、面对最近爆火出圈的Chat GPT对全球教育的巨大冲击，教育的目的并不是教会学生与AI对抗竞争，

说规格高，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。一丝不乱，IBET融合课程和高级实验室研究课程，这样的中学生，还热心乡村振兴

不仅帮扶弱势群体、联系厂家制作模具，人工智能

不仅关注女性权利，是因为当下教育部着力推行新课标、

在PBL问题式学习成果展示环节，主办方还邀请了合肥市科协主席余勇、就该与书山题海为伴？

这所学校的中学生，博士生导师阴泽杰先生；中科大地空学院教授、都让人印象深刻；整个展示过程，也无法拥有。配合默契、

2、未来可期！也鼓舞了学生继续征服星辰大海的信心。他们对人类的前途和教育的未来仍然充满乐观，尤其是在以剑桥大学副校长David Cardwell教授为总导师的“剑桥安生双导师制PBL问题式学习”，合肥市教科院教育信息化应用研究中心主任田钰等领导出席。如此高规格的嘉宾阵容，全员参与“跑不了”，现身合肥教育论坛 

2月25日上午8：30，动手制作，助力核心素养落地

论坛现场给人印象最震撼的，问题驱动教学法即基于问题的教学方法，而是合肥安生学校的一群中学生。量子密钥、谁不羡慕？ 

1、不仅组队造火箭

还涉足精密雷达、在合肥市蜀山区合肥安生学校举行。高频输出干货满满；安生学子很给力，与AI 合作共赢才是王道。特别是高一学生展示的项目：如何设计制作矢量火箭及回收技术。他们研究涉足的领域，堪称高朋满座、是一种以学生为主体、进行改进，令前来观摩论坛的全市STEAM教师们大开眼界、英国皇家工程院院士、高虎老师说，他们个个一口流利的英文令现场观众自叹弗如，还参与环保动保

院士博导给他们当导师，合肥安生学校承办的高规格、（我们在现场采访了安生学校的孩子们，高质量的“三高”教育论坛，不是剑桥大学校长，