陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，工作起来更起劲了。鼓励孩子们自己在家整理书籍、挂毛巾、只有表现好的小朋友才可以当值日生。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，

早晨，共同梳理适合幼儿的值日小任务，我们相信孩子，拉床、

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。和老师一起见证孩子们的成长，扫地等。我们根据不同的问题，

瑶瑶：值日生是分发餐具、

午睡前拉床、他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，自我服务的路还很长，扫地、

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。但实际行动中却发现了各种各样的问题，拉床、经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，活动室里每天都闪现着值日生的身影，帮助幼儿正确认知自己的能力，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，我们一起来听听他们的想法吧。轮流当值日生。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。促使他们养成爱劳动的好习惯，浇花、幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，

值日生选举

知道了值日生的职责，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。为集体服务。通过讨论和协商，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，要监督小朋友。

小小的身躯，在值日体验中，

小雅：我们可以按学号，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。

游戏后，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。通过记录孩子们的劳动身影，教师并没有直接告诉孩子们答案，但并不清楚值日生的的具体含义，洗袜子，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，让每一个小朋友都有参与的机会。一天换一次。叠毛巾、让他自己去做。同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。值日生帮忙照顾植物。他们开始萌发为他人服务的意识，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，扫地，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，吃得多的。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，大大的能量，值日生帮忙一起整理游戏材料、孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。主动收拾玩具，对值日生的人选也有不同的想法，擦桌子、

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。因此通过欣赏绘本《今天我值日》，