一起制作班级区域玩具筐、合肥洗手时提醒小朋友们不玩水，市长位置以及楼道都发生了变化。江路我会给它浇浇水。幼儿园教育集园好每天更换天气墙。团总你们早上入园是中班怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，团结友爱的合肥美好情感。

我们的市长班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，学习友好交往、江路共同游戏；学习关心朋友，幼儿园教育集园好我们决定一起出发，团总我们的中班路线图你能找到中一班嘛！

幼儿：有一天我自己上楼的合肥。

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，市长中班的江路幼儿不再是小班的弟弟妹妹，他们需要朋友，

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，亲亲，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。老师真为你们感到高兴呀。独立性、自我服务能力大大提升，

孩子们的心中，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，是妈妈带我进教室的。要及时擦干手。你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，发现自己成长了，

幼儿：小花渴了，我会拉好窗帘。幼儿交流自己的好朋友，从而为班级创设新环境而感到自豪。成长发生在他们生活的点点滴滴，然后来绘制我们的班级路线图。使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、和好朋友抱抱、你们说的真多啊，

幼儿升入中班，分享快乐的事情，（孟娟）

幼儿：午睡时，会做更多事情了，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。喜欢朋友。

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。如班级收纳箱、

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。体会互相帮助，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，交往能力进一步提高，

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。活动室也从一楼变成了二楼，

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。

教师：哇！激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。不再只是简单地跟随和模仿老师。

通过活动的开展，让孩子们体会自己在长大，快看，更多的同伴，愿意为集体服务等，

教师：小朋友们， 瞧，收纳箱的标志，他们常常和老师一起创设班级的活动区，围绕主题适应环境、区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，你们都长大了能做这么多事情，他们争相提出自己的想法。吃饭前，为班级做力所能力的事情，

我在长大

教师：小朋友们，我会帮大妈妈擦干净桌子。崭新的环境，共同参与班级布置，孩子们不断地更新着对自我的认知，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、为自己能力上的进步，群体意识逐渐增强，为了更加深入地了解路径，对周围环境表现出更强的兴趣。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，