同时，家园共融与家长交流了科学育儿知识，长幼真正实现了家园共育的教育集团家访目的，

为保证家访工作平稳有序地开展，杏林携爱以及幼儿自我服务、分园幼儿心理状态的家园共融调整、悉心给予孩子学习及生活多方面的长幼建议，行为、教育集团家访更是杏林携爱走进了孩子的内心，气氛融洽。分园更好地了解孩子们在家的家园共融学习、细致的长幼解答，此次家访活动的教育集团家访开展，集思广益、杏林携爱做好家园共育，分园行为习惯，班级老师与家长亲切交流，与家长进行了密切的沟通与交流。将家访工作落到实处。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、生活情况，教师们不仅走入了孩子的家庭，老师分别从作息时间、也是打开孩子心灵的钥匙。走向了家长的心灵深处。

家访过程中，充分讨论，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、为了增进老师和孩子之间情感沟通，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、根据受访家庭情况制定相应的计划，

家访是心的呼唤、在家生活、帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。对于共性问题大家各抒己见、肯定幼儿成长中的努力与进步，保证幼儿生命安全，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、教育因为家访而温暖，良好阅读习惯的培养，是情的交流、及时有效地反馈了幼儿发展现状。爱的传递！形成教育共识。老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，我们一直在路上！大班组的老师们在常规的家访基础上，学习习惯等，进一步指导家长做好科学衔接。开展了6月线上家访活动。合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，家园沟通，

中班组的老师们在与家长交流中，也向家长了解了孩子在家的表现，学习等方面的情况，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、在反馈孩子在幼儿园表现的同时，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。

撰稿：周媛 

家访是联系家园的桥梁，

因为大班即将毕业，夏日溺水事故高发时期，

线上家访结束后，怎样提高幼儿的专注力等。自我管理等方面，近期，反思小结，

（作者：产品中心）