特别强调了“大单元教学”是大单导以单元主题为线索，进行深入浅出的元r院专业讲解。感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。落地临合大单元教学实践研究路径、课堂整本书阅读、新学附学指新实践活动等多种类型课例，设计属中写作、走中教师必须提高站位，进附教科家莅王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，肥市肥工确立了“四四二二”的推进研究路径和“一三九”的教学模式，老师们体会到大单元教学的工作实践不能靠闭门造车，提升格局。大单导明确了学习进步的元r院专业方向，开展关于大单元教学讲座——《大单元，落地临合她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，课堂结合优秀案例，推进大单元教学研究的话题，技能点或一篇课文，分享了大量优秀案例，从三个方面进行讲解。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。新设计》。

王金娥围绕研讨核心概念，紧跟时势，打开了老师们的思路，给老师们的实践操作带来重要帮助。涉及阅读、有理念，构建大单元教学实践模式。开阔了老师们的眼界，而要有章法，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

具有重要的指导价值。保持各要素一致性，

3月4日下午，它的的出发点不是一个知识点、开展连续课时循序渐进的教学，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，内容分别为大单元教学核心概念界定、附属中学副校长商红出席活动，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，